Inicialmente, você deve refletir sobre os seguintes pontos: Os conteúdos identificados no projeto desenvolvido com seus alunos estão inseridos no currículo formal? Você consegue inferir quais foram os conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos que não estavam previstos no currículo formal ou não foram explicitados no plano de aula elaborado? Estes conceitos, atitudes e procedimentos fazem parte do currículo? O que os alunos aprenderam sobre o uso de tecnologias constituem parte do currículo? Então, o que é currículo?
Os conteúdos identificados e desenvolvidos com os alunos no Projeto Cultura Afro são conteúdos que já estão inseridos no currículo formal da Rede e propostos no Quadro de saberes necessários da Prefeitura. Alguns dos saberes, conceitos e atitudes trabalhados basearam-se nos seguintes saberes descritos no QSN da rede:
-Conhecer o Continente Africano e os seus diversos paises por meio da arte,costumes,história ,religião e tecnologias.
-Valorizar as diversas manifestações de matriz africana e afro-brasileiras...
-Conhecer, compreender e valorizar as contribuições da cultura africana na formação do povo e na cultura brasileira.
-Reconhecer e respeitar a diversidade étnica e cultural da sociedade.
-Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais em diversos tempos e espaços ,em suas manifestações culturais ,econômicas,políticas e sociais reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles.
-Conhecer a diversidade dos grupos sociais e étnicos: suas organizações, as manifestações legítimas de lutas a de conquistas de direitos,bem como suas trajetórias na construção da identidade.
O currículo da rede faz menção à importância da tecnologia e o quadro de saberes relaciona alguns saberes que deve ser trabalhado referente as tecnologias, porem a maioria dos conteúdos trabalhados e aprendidos sobre o uso de tecnologias pelos alunos não fazem parte do currículo formal uma vez que o currículo não é apenas uma lista de conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos e não se esgota na aplicação do conhecimento a experiências do cotidiano, ele está sempre em construção.
O Currículo Escolar é um elemento importante para o planejamento do professor, pois pode organizar os conteúdos e as atividades, contudo ele é um recurso para o educador e não uma lei rígida ou um mandamento a ser seguido metodologicamente, ele pode ser usado como um norte para a práxis pedagógica, com flexibilidade de ajustes para melhor atender as necessidades dos educandos.
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